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戰“疫”國防教育課火爆三湘

“身披征衣的戰‘疫’英雄讓人動容,他們是最美逆行者,是我心中的偶像!焙鲜“不h梅城實驗高中學生彭佑云在直播平臺留言感嘆。

2月中旬,湖南省抓住國防教育的特殊時機,軍地聯動下好“先手棋”,為青少年學生量身訂制《在戰“疫”中成長——“致敬英雄”》國防教育專題課。專題課開播后,省內1000多萬師生和家長線上異地同步收看,一個月內全網點擊量破1.4億次,互動留言300多萬條。

“我們策劃這堂國防教育課之初,并沒有想到會有如此效果,這說明, ‘棋’我們下對了!笔剔k主任譚柏林告訴記者,疫情防控是當前最重要的工作,國防教育要贏得關注引發共鳴,就要回應關切、加強互動。

抗疫中那些“最美逆行”“最感人的堅守”,都是透過方寸屏幕走進觀眾心田的國防教育“活教材”。記者在國防教育專題課的300多萬條互動留言中發現,“長大要當解放軍、子弟兵是我的人生偶像”之類的留言持續霸屏,“團結一致、戰‘疫’必勝”一類的評論持續發酵。

“在全民戰‘疫’中辦好國防教育課,也是對人民大眾的一次精神動員!笔≤妳^政治工作局主任劉明建告訴記者,這次全省在線國防教育課為戰時國防教育提供了樣本,更是戰時政治動員的一次實踐,對今后在應對重大自然災害、突發公共安全事故,甚至戰爭時,如何借助國防教育教化人心、凝聚力量進行了嘗試。

盤點這次國防大課,從教材選定、教室設置、授課途徑、人員組織等等,每個環節都要由多個部門協作完成,全程順暢順利。省國教辦干事譚杰波告訴記者,全民國防教育需要全民來參與,更需要軍地聯動、整合資源共同來辦課。那究竟該如何聯動?省國教辦聯合相關國教委成員單位進行“線上研討”:制定完善平戰結合的國防教育聯動預案,變“被動聯”為“主動聯”;完善國防教育經;幏痘贫葯C制,變“一時聯”為“常態聯”;拓展國防教育行業領域,變“局部聯”為“全域聯”……

同時,國防教育“全民網課”時代的開啟,也給教師帶來了諸多挑戰。什么樣的國防教育課能“炒”出熱度?什么樣的“網絡主播”能吸引流量?

這次戰“疫”英雄課實力圈粉千萬人,戰“疫”英雄課主講老師郭曉芳認為,合“口味”才有“好胃口”!白寚澜逃钇饋,就是要把我們‘想講的’變成學生‘想聽的’!睂嵺`中,郭曉芳和同行們越來越深切地感受到,只有與學生在同一平臺、同一頻道、同一個語言體系中對話,才能讓國防教育真正撥動學生的心弦。很多學生也表示,這樣上國防教育課不枯燥乏味,還可以和老師同學互動,很容易提起興趣。

“新鮮、動感、時尚,對年輕人有天然的親和力,國防教育要走出創新之路!弊T柏林認為,抓國防教育的視野,不能光盯著教室的黑板,要促傳統方式“換筋骨”,讓新型模式“挑大梁”。

“教育的網紅主播,肯定不是紅在顏值!惫鶗苑几嬖V記者,予人星火者,不僅要心懷火炬,還要把有意義的事講得有意思,學生才能夠接納。由此,“網紅國防教育課”引發培養“網紅國防教員”效應。譚杰波介紹,教育者要先受教育,今后中小學校國防教育教學研討培訓要形成機制,專職教師的培訓要常態化開展,讓教師了解國防教育教什么、怎么教。

在這次國防教育直播課中,大多數家長和學生一同聽課,每一個播放終端背后都是一個家庭在上國防教育課。不少家長表示,這樣的直播課堂太及時了,既鼓舞了戰“疫”的信心,又給孩子樹立了人生榜樣,并期待更多這樣的課堂!皣澜逃劳袀髅阶哌M社會單個家庭,將國防教育和家風教育、精神文明培塑等有效結合,這將是今后融合發展的趨勢!弊T柏林就下一步省國防教育的規劃提出意見和建議。



創新做好國防教育大餐

做好國防教育工作,必須思考一個問題:如何把握時代性、講求豐富性、增強知識性,從而提高對民眾的吸引力和教育效果。

筑牢全體公民“精神長城”,是新時代全民國防教育面臨的新挑戰。

當前,國防教育“我講你聽”“我說你做”的時代已過去,站在時代窗口,必須號準時代之脈,才能端出適合民眾胃口的國防教育大餐。湖南省舉軍地之力打造的“網紅國防教育課”成功開播,表明國防教育只要樹牢“大國防”思想觀念、拓寬“大格局”教育路子、健全“大體系”運行機制,在走心、走活、走深、走實上下功夫,在理念、內容、形式、方法、手段上搞創新,就能引發全社會的共鳴。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。踏準新時代節拍奮勇前進,敢于直面問題,勇于解決問題,就一定能夠賦予國防教育以新的生機和活力,從而產生良好的社會效應。

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